Pada buku ini penulis mendudukkan peran pendidikan lebih aktif, yaitu untuk menjadi pelaku sosial kreatif. Pada buku ini penulis juga menambahkan kawasan pengembangan pendidikan aspek afektif, dan penggarapan kawasan transendensi. Bibl.: hlm. 167-173
Perubahan masyarakat dalam buku ini dibahas dalam rangka proses perubahan struktur masyarakat. Berdasarkan demikian, pembahasan perubahan masyarakat di buku ini terjadi dalam sorotan utama sosiologi, meskipun sorotan dari segi ilmu-ilmu sosial lainnya tidak bisa dihindari.