Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif dan Menyenangkan

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif dan Menyenangkan

Text

Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif dan Menyenangkan

KHANIFATUL - Nama Orang; RATRI, Rose Kusumaning - Nama Orang;

Tugas utama seorang pengajar yaitu menyelenggarakan pembelajaran yang efektif dan menarik. Sehingga seorang pengajar harus mempunyai strategi pembelajaran yang jitu dan tepat dalam menyampaikan materi-materi ajarannya. Arti dari pembelajaran yang efektif adalah proses belajar mengajar yang bukan saja terfokus pada hasil yangn dicapai peserta didik, melainkan bagaimana proses pembelajaran yang efektif mampu memberikan pemahaman yang baik, kecerdasan, ketekunan, kesempatan, dan mutu serta dapat memberikan perubahan perilaku yang diaplikasikan dalam kehidupan. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, seorang pengajar perlu memilih dan menentukan strategi pembelajaran yang tepat. Menurut Dick & Carey, ada lima komponen strategi pembelajaran yang memungkinkan terciptanya pembelajaran yang efektif yaitu : (a) kegiatan pembelajaran pendahuluan, (b) penyampaian informasi, (c) partisipasi siswa, (d) tes dan (e) kegiatan lanjutan.

Belajar akan terasa nyaman dan menyenangkan jika kondisi; baik fisik, psikis, maupun lingkungan juga mendukung. Gordon Dryden dalam bukunya Revolusi Cara Belajar menjelaskan kondisi terbaik untuk belajar, sebagai berikut : Mengorkestrasikan lingkungan, Menyiapkan suasana yang kondusif dan mencuri perhatian peserta didik, Aktivitas dini dan Mencanangkan tujuan pribadi dan hasil belajar. Perlu kita ketahui bahwa setiap orang memiliki kemampuan tersendiri dan bisa menjadi sukses asalkan ia terus berusaha, berlatih dan menggali potensi dirinya. Sementara itu, Mustaqim dalam Psikolog Pendidikan menambahkan ada beberapa faktor psikolog yang utama mempengaruhi proses belajar, diantaranya kecerdasan peserta didik, motivasi, minat, sikap dan bakat.