Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: berbasis integrasi dan kompetensi

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: berbasis integrasi dan kompetensi

Text

Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: berbasis integrasi dan kompetensi

TOHIRIN - Nama Orang;

Perintah "membaca" hakikatnya tidak saja untuk hal-hal yang bersifat Bahiriyah, tetapi juga ruhiyah. Artinya, membaca apa saja, baik tertulis wahyu qauliyyah atau Alquran dan Hacils) maupun tidak tertulis (wahyu kauniyyah atau alam semesta). Memahami orang lain untuk hal-hal yang sifatnya psikologis pun termasuk "membaca", di mana tingkat Kesulitannya justru jauh lebih tinggi ketimbang membaca yang sifatnya ahiriyah atau melisankan apa-apa yang tampak atau tertulis.

Dalam dunia pendidikan, termasuk proses pembelajaran pendidikan agama Islam, memahami atau membaca hal-hal yang tampak (fisik atau asmaniyyah) dan tidak tampak (psikis atau ruhaniyyah) sangat penting, Karena tidak semua hal-hal yang tampak mencerminkan kepribadian Individu secara utuh. Dalam proses pembelajaran pendidikan agama slam, banyak sekali perilaku perilaku psikologis yang harus dipahami oleh guru. Untuk dapat memahami berbagai aspek psikologis perilaku pelajar peserta didik, seorang guru, termasuk guru pendidikan agama slam, harus memahami prinsip-prinsip keilmuan psikologi, khususnya sikologi pembelajaran pendidikan agama Islam. Buku ini menyajikan rinsip-prinsip umum psikologi belajar yang bisa diimplementasikan untuk pembelajaran pendidikan agama Islam.